{"id":887,"date":"2018-12-28T23:46:10","date_gmt":"2018-12-28T23:46:10","guid":{"rendered":"http:\/\/icec.umag.cl\/?p=887"},"modified":"2019-01-04T19:36:42","modified_gmt":"2019-01-04T19:36:42","slug":"mineduc-propone-modelo-de-escuelas-que-utilizan-la-indagacion-cientifica-como-enfoque-transversal-de-ensenanza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/icec.umag.cl\/?p=887","title":{"rendered":"Proponen modelo de escuelas ICEC que utilizan la indagaci\u00f3n cient\u00edfica como enfoque transversal de ense\u00f1anza"},"content":{"rendered":"
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– La idea parti\u00f3 en la regi\u00f3n de Arica y Parinacota, donde ya se implementaron escuelas con sello ICEC.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

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El profesor Rodr\u00edguez viaj\u00f3 desde Arica para promover las escuelas modelo ICEC.<\/p><\/div>\n

El programa de Indagaci\u00f3n Cient\u00edfica para la Ense\u00f1anza de la Ciencia (ICEC) es una iniciativa de innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica del Ministerio de Educaci\u00f3n (Mineduc), que capacita a profesores en la utilizaci\u00f3n de la Indagaci\u00f3n Cient\u00edfica como enfoque de ense\u00f1anza, para mejorar el aprendizaje de las Ciencias Naturales en los niveles parvulario, b\u00e1sico y secundario de escuelas y liceos p\u00fablicos.<\/p>\n

En la regi\u00f3n, el programa lleva tres a\u00f1os de ejecuci\u00f3n a cargo de la Universidad de Magallanes (UMAG), lapso en el cual el Mineduc ha financiado el traslado de docentes dentro de Chile, para compartir experiencias que se puedan replicar. Uno de ellos es el profesor de la Escuela Dar\u00edo Salas del Valle de Azapa,\u00a0regi\u00f3n de Arica y Parinacota, Carlos Rodr\u00edguez Cisterna, quien estuvo presente en el reciente Congreso Regional ICEC 2018.<\/p>\n

Rodr\u00edguez viaj\u00f3 para compartir una experiencia que se est\u00e1 desarrollando en la d\u00e9cimoquinta regi\u00f3n. Se trata del Modelo Escuela ICEC, establecimiento donde la indagaci\u00f3n no es s\u00f3lo una herramienta utilizada por algunos profesores capacitados por el programa, sino que atraviesa, transversalmente, la formaci\u00f3n escolar, a trav\u00e9s del desarrollo profesional docente, el trabajo colaborativo y la gesti\u00f3n pedag\u00f3gica.<\/p>\n

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\u00bfCu\u00e1l es la idea detr\u00e1s del Modelo Escuela ICEC?<\/em><\/p>\n

La idea de este modelo escuela es que tiene un proyecto \u00fanico com\u00fan dentro de los establecimientos, que busque desarrollar habilidades cient\u00edficas en los estudiantes, que promueva el trabajo colaborativo, que fomente el trabajo con redes y generar una comunidad empoderada en funci\u00f3n de la indagaci\u00f3n cient\u00edfica. La propuesta es transversal a todos los niveles, e involucra a todas las asignaturas, y tiene acciones claras para el trabajo colaborativo entre pares.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 viaj\u00f3 a plantear esta iniciativa al otro extremo de Chile?<\/em><\/p>\n

La apuesta es poder implementar este modelo de escuela ICEC en la regi\u00f3n (de Magallanes), y transmitirla en distintas partes de Chile, con el fin de ir mostrando una alternativa, para poder promover los aprendizajes significativos en nuestros estudiantes con un enfoque indagatorio, y as\u00ed apuntar a una mejor calidad de educaci\u00f3n en las escuelas p\u00fablicas del pa\u00eds. A nosotros se nos invit\u00f3 para partir por ac\u00e1. En Arica ya tenemos algunas escuelas que se est\u00e1n sumando a la propuesta. Lo que nos queda es dise\u00f1ar c\u00f3mo desarrollar algunos sellos que promueve esta escuela ICEC para su implementaci\u00f3n a partir de marzo.<\/p>\n

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Profesor Carlos Rodr\u00edguez Cisterna.<\/p><\/div>\n

\u00bfC\u00f3mo surge este modelo?<\/em><\/p>\n

La construcci\u00f3n del modelo es un ejercicio pr\u00e1ctico te\u00f3rico entre la Escuela Dar\u00edo Salas y el programa ICEC, o sea, ya la gran mayor\u00eda de las acciones que nosotros promovemos dentro del modelo han sido aplicadas en un establecimiento que tiene un nivel m\u00e1s de un 90%, o sea, es una escuela vulnerable, que tiene 45 alumnos por aula, y que hemos sabido despertar el inter\u00e9s de los estudiantes por la ciencia. Con decirte que en los \u00faltimos dos a\u00f1os, desde preb\u00e1sica, desde prekinder hasta octavo, han sido capaces de levantar, aproximadamente, 40 proyectos de investigaci\u00f3n. Investigaciones propias, aut\u00e9nticas, que obedecen a intereses de los estudiantes, y adem\u00e1s incluir a los estudiantes con necesidades educativas especiales, es s\u00faper inclusiva la propuesta. Entonces, en esa construcci\u00f3n pr\u00e1ctica que se lleva a cabo en la escuela Dar\u00edo Salas de Arica, m\u00e1s los aportes te\u00f3ricos del programa ICEC, hemos podido construir esta propuesta para poder difundirla a lo largo del pa\u00eds, y queremos partir en Magallanes, de extremo a extremo, con el fin de que pueda ser, ojal\u00e1 tener el mismo impacto que ha tenido en la ciudad. En Arica ya se sumaron para el a\u00f1o 2019 tres establecimientos. Esto fue expuesto en la red de escuelas b\u00e1sicas organizada por la provincial de educaci\u00f3n de Arica y Parinacota, y despu\u00e9s de esa reuni\u00f3n se acercan los jefes de UTP con la intenci\u00f3n de ir implementando no la totalidad de los sellos, porque es un proceso progresivo, la construcci\u00f3n de un modelo escuela es progresivo, pero s\u00ed ya algunas de las acciones, algunos de los sellos, en este establecimiento.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 pasa con el curriculum que el Mineduc exige cumplir?<\/em><\/p>\n

No se toca el curriculum. El curriculum que instala el Ministerio de Educaci\u00f3n, est\u00e1, es vigente, para todas las asignaturas. Incluso en los procesos de articulaci\u00f3n con las otras asignaturas tampoco se crean curr\u00edculos paralelos, por el contrario, se toma el curriculum e incluso se utiliza hasta los textos que estudio que tiene el Ministerio, y se hace una adecuaci\u00f3n para poder transformar las actividades experimentales que propone el texto a actividades con enfoque indagatorio. Y de hecho hoy d\u00eda existen unas colegas que son parte de la comunidad, que son de la escuela Gabriela Mistral que igual ellas est\u00e1n haciendo ese ejercicio y preparando el taller de transferencia para los dem\u00e1s docentes para el a\u00f1o 2019. Lo que busca esto es, en funci\u00f3n del curriculum, generar una puesta en com\u00fan como escuela, potenciar las habilidades cient\u00edficas de los estudiantes, desarrollar l\u00edneas en distintos \u00e1mbitos, como por ejemplo puede ser en ciencias sociales, en ciencias naturales, puede ser en matem\u00e1tica, entonces es ir promoviendo la indagaci\u00f3n dentro de una escuela que se llama Modelo Escuela ICEC.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se proyecta la implementaci\u00f3n de esta idea?<\/em><\/p>\n

Desde el punto de vista profesional, aqu\u00ed claramente hay una oportunidad que entrega el programa ICEC, que impulsa el programa ICEC, de generar un desarrollo profesional. Aparte de la capacitaci\u00f3n que nos entrega, de generar los espacios para seguir desarroll\u00e1ndote profesionalmente. Sin duda el aprendizaje adquirido o logrado en los \u00faltimos a\u00f1os despu\u00e9s de programa, ha sido bastante enriquecedor en t\u00e9rminos profesionales. Espero poder llegar a los colegas que est\u00e1n ac\u00e1, haber captado su atenci\u00f3n y haberlos estimulado para que se sumen a esta propuesta que sin duda los va a llevar a desarrollarse en distintas partes dentro de su profesi\u00f3n, como es el trabajo colaborativo, como es el desarrollar investigaci\u00f3n dentro del aula, las estad\u00edsticas dicen que nosotros los profesores no investigamos, no publicamos, muy poco, pero aqu\u00ed se da una oportunidad, o sea, podemos medir impacto, y adem\u00e1s sumarse a este hito hist\u00f3rico que es un hito el que hoy d\u00eda desde un programa ministerial salga una propuesta de un modelo escuela.<\/p>\n

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