{"id":876,"date":"2018-12-04T23:04:23","date_gmt":"2018-12-04T23:04:23","guid":{"rendered":"http:\/\/icec.umag.cl\/?p=876"},"modified":"2018-12-28T23:32:14","modified_gmt":"2018-12-28T23:32:14","slug":"especialista-en-botanica-orlando-dollenz-hay-que-aprender-a-manejar-las-cuencas-hidrograficas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/icec.umag.cl\/?p=876","title":{"rendered":"Especialista en Bot\u00e1nica, Orlando Dollenz: \u201cHay que aprender a manejar las cuencas hidrogr\u00e1ficas\u201d"},"content":{"rendered":"
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– En su charla de clausura del Congreso Regional ICEC 2018, el profesor de Biolog\u00eda y Ciencias llam\u00f3 la atenci\u00f3n de sus colegas, respecto de la importancia del agua en el planeta y en la ense\u00f1anza escolar de la ciencia.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

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El programa de Indagaci\u00f3n Cient\u00edfica para la Ense\u00f1anza de la Ciencia (ICEC) es una iniciativa de innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica que surge en el contexto de la Agenda de Fortalecimiento de la Educaci\u00f3n P\u00fablica del Ministerio de Educaci\u00f3n (Mineduc), que lleva tres a\u00f1os de ejecuci\u00f3n en Magallanes, a cargo de la UMAG.<\/p>\n

En el reciente Congreso Regional con el cual se puso fin al a\u00f1o formativo 2018, la conferencia de clausura estuvo a cargo del profesor de Biolog\u00eda y Ciencias, Mag\u00edster en Ciencias Biol\u00f3gicas, Orlando Dollenz. Dollenz present\u00f3 la exposici\u00f3n \u201cEcolog\u00eda del Paisaje\u201d, con el fin de compartir con sus colegas algunas ideas de indagaci\u00f3n con la flora y fauna locales.<\/p>\n

Tras su intervenci\u00f3n, el especialista en Bot\u00e1nica brind\u00f3 una entrevista, donde entreg\u00f3 una visi\u00f3n cr\u00edtica respecto del uso de los recursos naturales en Magallanes.<\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 se entiende por Ecolog\u00eda del Paisaje?<\/em><\/p>\n

La ecolog\u00eda del paisaje considera que el paisaje es algo integral. Tiene algunos componentes como la geolog\u00eda, el clima, la vegetaci\u00f3n, flora, fauna, todos estos componentes hacen un paisaje. Entonces, se procede a describir los procesos de c\u00f3mo se genera, por ejemplo, la cordillera andina, algunos relieves. Despu\u00e9s, la geomorfolog\u00eda con los glaciares, la acci\u00f3n del agua, de la red hidrol\u00f3gica, de los vientos, y eso crea un ambiente donde las plantas y los animales pueden vivir. Y son distintos ambientes, por lo tanto, las plantas que van a colonizar, van a ser distintas. Dicho de otra manera, las plantas nos indican cu\u00e1les son los cambios ambientales que hay en el terreno. Los diferentes colores, donde hay un pantano, un bosque, es porque ha cambiado el agua y el suelo, generalmente.<\/p>\n

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Profesor de Biolog\u00eda y Ciencias, Mag\u00edster en Ciencias menci\u00f3n en Bot\u00e1nica, director de Depto. de Ciencias de la Facultad de Ciencias de la UMAG, Orlando Dollenz.<\/p><\/div>\n

\u00bfPor qu\u00e9 escogi\u00f3 este tema para su charla ante los profesores del programa ICEC 2018?<\/em><\/p>\n

El objetivo de mi charla era mostrarles todo el abanico a mis colegas profesores, que pueden incursionar, desde la flora, la fauna, hasta juntas piedras, y preguntarle a un ge\u00f3logo que est\u00e9 interesado en cualquiera de esos aspectos. Pueden tomar su propia l\u00ednea, elegir una de ellas. Porque todo lo que es ecolog\u00eda del paisaje, uno lo puede describir en forma general, pero si uno quiere hacer un estudio serio, cient\u00edfico, son \u00e1reas multidisciplinarias… tiene que estar el ge\u00f3logo, tiene que estar el edaf\u00f3logo (rama de la ciencia que estudia la composici\u00f3n y naturaleza del suelo en su relaci\u00f3n con las plantas y el entorno que le rodea), tiene que estar el bot\u00e1nico, el zo\u00f3logo… es un trabajo para un equipo. Y se usa mucho la imagen satelital y el GPS.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1n importante es poder compartir estos contenidos y reflexiones con profesores interesados en mejorar la ense\u00f1anza de las ciencias?<\/em><\/p>\n

Lo m\u00e1s importante es que ellos est\u00e1n interesados y son muy entusiastas, por lo tanto, la obligaci\u00f3n, dir\u00eda yo, de la Universidad (de Magallanes) es entregar todo lo que tiene, especialmente, a los profesores, porque ellos educan a nuestros chicos. As\u00ed que uno tiene que darle con todo no m\u00e1s.<\/p>\n

Adem\u00e1s, lo que usted plante\u00f3 hoy d\u00eda es un\u00a0\u00e1mbito de estudio que est\u00e1, fuertemente,\u00a0intervenido por el ser humano.<\/em><\/p>\n

Por supuesto. La colonizaci\u00f3n en Magallanes, en Ays\u00e9n, en Chilo\u00e9, en todo el sur de Chile, ha sido una colonizaci\u00f3n de colonos que, lamentablemente \u2013 eso no es culpa de ellos \u2013 eran ignorantes y quemaban los bosques, cortaban los bosques, contaminaban las aguas, como nosotros lo hicimos ac\u00e1 con el r\u00edo de las Minas; \u00e9ramos ignorantes. Pero ahora que sabemos, tenemos que aprender c\u00f3mo manejar, sobre todo, las cuencas hidrogr\u00e1ficas, cuidar el agua. Por ejemplo, el agua del r\u00edo de las Minas, que todo el mundo sabe que, directamente, es intomable necesitamos unos filtros, una decantaci\u00f3n, un qu\u00edmico, todas esas cosas, porque nosotros no cuidamos la cuenca. Ciudad del Cabo en \u00c1frica qued\u00f3 sin agua. Algo incre\u00edble, una ciudad completa sin agua, por un buen tiempo. Eso es un desastre, entonces, el agua es, tremendamente, importante, y ya lo vemos con la sequ\u00eda que hay en el norte de Chile, que la poca agua que hay ahora hay que ver qui\u00e9n se la lleva, si los agricultores, o los de las hidroel\u00e9ctricas, o no s\u00e9 qui\u00e9n. Todos se pelean el agua, y eso no puede llegar a pasar. Hay que aprender a manejar las cuencas hidrogr\u00e1ficas.<\/p>\n

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