{"id":783,"date":"2018-11-02T23:10:48","date_gmt":"2018-11-02T23:10:48","guid":{"rendered":"http:\/\/icec.umag.cl\/?p=783"},"modified":"2018-11-02T23:18:02","modified_gmt":"2018-11-02T23:18:02","slug":"icec-aborda-las-evaluaciones-escolares-a-partir-de-las-emociones-y-las-conexiones-cerebrales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/icec.umag.cl\/?p=783","title":{"rendered":"ICEC aborda las evaluaciones escolares a partir de las emociones y las conexiones cerebrales"},"content":{"rendered":"
<\/div>\n
\n

El m\u00f3dulo de evaluaci\u00f3n fue dictado por la Mag\u00edster en Fisiolog\u00eda, Carmen Gallardo, y la Doctora en Educaci\u00f3n, Pilar Reyes, con el objetivo de adecuar los est\u00e1ndares que los profesores aplican en la revisi\u00f3n del aprendizaje de sus estudiantes.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

\"\"

Doctora Pilar Reyes dictando la \u00faltima parte del m\u00f3dulo de evaluaci\u00f3n.\u00a0<\/em><\/p><\/div>\n

El Programa Nacional de Indagaci\u00f3n Cient\u00edfica para la Educaci\u00f3n en Ciencias (ICEC) es una iniciativa de innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica del Ministerio de Educaci\u00f3n, que busca fortalecer la educaci\u00f3n p\u00fablica, ayudando a docentes de diversas asignaturas que trabajan en escuelas urbanas y rurales y liceos p\u00fablicos, a mejorar la calidad de la ense\u00f1anza cient\u00edfica. En esta regi\u00f3n, es ejecutada por la Universidad de Magallanes, y abarca desde el nivel parvulario hasta segundo medio.<\/p>\n

\"\"

Pilar Reyes conversa con la encargada del m\u00f3dulo de evaluaci\u00f3n, Carmen Gallardo.<\/p><\/div>\n

Una de las l\u00edneas de trabajo es la Formaci\u00f3n Docente en Indagaci\u00f3n Cient\u00edfica, la cual, entre otras acciones, desarrolla un Curso anual de Especializaci\u00f3n Intermedia. All\u00ed se abordan elementos esenciales de did\u00e1ctica de las ciencias naturales, a trav\u00e9s de ocho unidades, una de las cuales acaba de ser dictada por la Profesora de Biolog\u00eda y Ciencias, Mag\u00edster en Fisiolog\u00eda, Carmen Gallardo.<\/p>\n

Para ella, la evaluaci\u00f3n escolar es vital, porque \u201ces la manera como nosotros vamos a ir d\u00e1ndonos cuenta del aprendizaje que nuestros alumnos est\u00e1n teniendo. Y para ello es s\u00faper importante ir buscando nuevas estrategias\u201d, asegura. Su participaci\u00f3n estuvo enfocada en las bases biol\u00f3gicas del aprendizaje, visto desde las neurociencias y la importancia que tienen las emociones. \u201cCuando un alumno se siente tranquilo, se siente querido, est\u00e1 en un ambiente grato, es mucho m\u00e1s f\u00e1cil que aprenda. Y, por supuesto, obtener bajas calificaciones genera conductas negativas que bloquean el aprendizaje\u201d.<\/p>\n

Carmen explica que las conexiones sin\u00e1pticas permiten ir fijando el aprendizaje, lo que facilita ir obteniendo logros acad\u00e9micos y, as\u00ed, alcanzar emociones positivas. \u00c9se es el c\u00edrculo virtuoso que hay que proteger en el proceso de evaluaci\u00f3n, y para llevarlo a la pr\u00e1ctica, el m\u00f3dulo concluy\u00f3 con la participaci\u00f3n de la Doctora en Educaci\u00f3n encargada del programa ICEC en la Universidad de Chile, Pilar Reyes, quien comparti\u00f3 un trabajo de evaluaci\u00f3n para el aprendizaje, en el contexto de una colaboraci\u00f3n entre universidades estatales por la educaci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n

\"\"\u201cTenemos que hacer progresar a los estudiantes desde el punto en que nos encontramos con ellos\u201d, dice Pilar, y para eso considera necesario trabajar los conceptos de progreso, oportunidades y tiempo que tienen los docentes. \u201cLas conexiones neuronales necesitan precisamente eso, tiempo, y no necesitan que les digamos que tienen un 2 (\u2026) o un 4 o un 7\u201d, explica. El trabajo debe ser m\u00e1s afectivo, porque \u201csi recibe un n\u00famero 2 como nota (en escala) de 1 a 7, va a ser una frustraci\u00f3n y, en el fondo, la conexi\u00f3n neuronal va a ser negativa\u201d, coment\u00f3 la acad\u00e9mica.<\/p>\n

Para Natalia Armijo, Profesora de Educaci\u00f3n F\u00edsica de la Escuela Pedro Pablo Lemaitre y de la UMAG, el tema es complejo, \u201cporque nosotros sabemos que los ni\u00f1os aprenden, pero eso despu\u00e9s tenemos que traspasarlo a las calificaciones. Queremos que los ni\u00f1os est\u00e9n contentos, est\u00e9n felices, pero que tambi\u00e9n aprendan\u201d, afirm\u00f3. En tanto, Mar\u00eda Isabel Acevedo, profesora de Matem\u00e1tica de la Escuela 18 de Septiembre de Punta Arenas, coincide con sus colegas en que tienen poco tiempo para evaluar, y en el hecho de que \u201cuna nota no demuestra realmente el aprendizaje (\u2026), o sea, hay que dar oportunidades, porque la evaluaci\u00f3n es una toma de decisi\u00f3n que el profesor tiene que hacer a ra\u00edz de lo que ha ido conociendo de sus alumnos\u201d, asegur\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El m\u00f3dulo de evaluaci\u00f3n fue dictado por la Mag\u00edster en Fisiolog\u00eda, Carmen Gallardo, y la Doctora en Educaci\u00f3n, Pilar Reyes, con el objetivo de adecuar los est\u00e1ndares que los profesores aplican en la revisi\u00f3n del aprendizaje de sus estudiantes. El Programa Nacional de Indagaci\u00f3n Cient\u00edfica para la Educaci\u00f3n en Ciencias (ICEC) es una iniciativa de…
Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":784,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/icec.umag.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/783"}],"collection":[{"href":"https:\/\/icec.umag.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/icec.umag.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icec.umag.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icec.umag.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=783"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/icec.umag.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/783\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":794,"href":"https:\/\/icec.umag.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/783\/revisions\/794"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icec.umag.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/784"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/icec.umag.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=783"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/icec.umag.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=783"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/icec.umag.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=783"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}