{"id":491,"date":"2018-05-15T03:16:23","date_gmt":"2018-05-15T03:16:23","guid":{"rendered":"http:\/\/icec.umag.cl\/?p=491"},"modified":"2018-05-15T16:06:08","modified_gmt":"2018-05-15T16:06:08","slug":"segunda-actividad-de-la-comunidad-educativa-icec-umag-profesores-de-diferentes-asignaturas-idearon-experiencias-innovadoras-en-visita-al-museo-de-historia-natural-de-rio-seco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/icec.umag.cl\/?p=491","title":{"rendered":"Docentes idearon experiencias innovadoras en Museo de Historia Natural de R\u00edo Seco"},"content":{"rendered":"

Fue territorio que recorr\u00edan, libremente, los pueblos originarios; predio destinado a la industria maderera; frigor\u00edfico para la Explotadora Tierra del Fuego; ceciner\u00eda y bodega de supermercado, y hasta recinto destinado a la pesquer\u00eda. A fines de los \u201980, se convirti\u00f3 en la planta secadora de algas que es hoy y que, a partir de este siglo, comparte espacio con la investigaci\u00f3n, restauraci\u00f3n, conservaci\u00f3n y difusi\u00f3n del patrimonio natural de la regi\u00f3n de Magallanes y Ant\u00e1rtica Chilena.<\/p>\n

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Los colegas Miguel C\u00e1ceres y Aymara Zegers son parte de la Asociaci\u00f3n de Investigadores del Museo R\u00edo Seco, que tambi\u00e9n integran Benjam\u00edn C\u00e1ceres y Gabriela Garrido.<\/p><\/div>\n

El Museo de Historia Natural de R\u00edo Seco fue el particular y significativo escenario escogido por el programa de Indagaci\u00f3n Cient\u00edfica para la Ense\u00f1anza de la Ciencia, ICEC, en su segunda actividad para las Comunidades de Aprendizaje 2018. La iniciativa del Ministerio de Educaci\u00f3n, que en la regi\u00f3n m\u00e1s austral de Chile ejecuta la Universidad de Magallanes, re\u00fane a docentes de establecimientos del Estado, en torno a experiencias que sirvan para idear estrategias educativas innovadoras, que a su vez mejoren el aprendizaje de sus estudiantes de nivel parvulario hasta segundo medio.<\/p>\n

La historia de las actividades econ\u00f3micas que se han desarrollado en este terreno ubicado a un costado del Estrecho de Magallanes, es contada por Miguel C\u00e1ceres, hijo del gerente de la planta secadora Algina. Dato no menor, pues gracias a esa estrecha relaci\u00f3n de parentesco, este artista visual y su hermano dedicado a la biolog\u00eda marina, pudieron hace 5 a\u00f1os convertir una pasi\u00f3n coleccionista de la infancia, en oportunidad de desarrollo cultural para los magall\u00e1nicos.<\/p>\n

El recorrido de la educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

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La artista visual Aymara Zegers desarrolla su especialidad en escultura a trav\u00e9s de la restauraci\u00f3n de animales.<\/p><\/div>\n

Primero, los profesores visitaron la habitaci\u00f3n donde la escultora Aymara Zegers est\u00e1 terminando el proceso de restauraci\u00f3n de los huesos de una ballena encontrada en 2015, antes de ser ensamblada y dispuesta en el segundo piso de un gran galp\u00f3n, donde luego conocieron el trabajo del fundador del \u201cMuseo Itinerante de los Juegos del Mundo\u201d, Iv\u00e1n Pe\u00f1a, que una semana antes disfrutaron m\u00e1s de 100 personas, quiz\u00e1s con el mismo entusiasmo infantil que mostraron los docentes en esta actividad.<\/p>\n

Tras una breve caminata, llegaron a la casa administrativa del ex frigor\u00edfico, donde se emplaza la biblioteca, y se llevan a cabo los programas pedag\u00f3gicos y la mayor\u00eda de los procesos de preparaci\u00f3n y montaje de muestras biol\u00f3gicas para estudio y exhibici\u00f3n. Despu\u00e9s se desplazaron la sala de exhibici\u00f3n de todas las piezas que, actualmente, componen la muestra del Museo, y que van desde esqueletos y fragmentos de animales hasta plantas, hongos, invertebrados marinos, piedras y otros elementos.<\/p>\n

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Uno de los juegos de la muestra de Iv\u00e1n Pe\u00f1a era un gato para ciegos.<\/p><\/div>\n

\u201cLes estamos entregando herramientas para que ellos puedan desarrollar las clases ideales que esperamos que puedan hacer\u201d, dice Hilda Carrera, coordinadora de las comunidades de aprendizaje, seg\u00fan la cual muchos de sus colegas no conoc\u00edan el lugar, y se llenaron de ideas pedag\u00f3gicas. Como la educadora de p\u00e1rvulos del Instituto Don Bosco, Paola Ponce, para quien el Museo es \u201cuna alternativa muy hermosa para sacar a los ni\u00f1os del aula, y comparar su anatom\u00eda con las de los animales\u201d. O como Susana Rodr\u00edguez, profesora de pasteler\u00eda del liceo Polit\u00e9cnico, quien cree que \u201cles servir\u00eda much\u00edsimo en la cocina; en c\u00f3mo armar cosas, y hacer una estructura\u201d. \u00a0Miguel C\u00e1ceres remata: \u201cMe parece muy importante la iniciativa en estos tiempos, en que las generaciones avanzan tan r\u00e1pido, y los profesores a veces se quedan sin herramientas para poder ense\u00f1ar\u201d.<\/p>\n

En un par de horas, los docentes parecen haber hecho no s\u00f3lo un recorrido por el lugar, sino tambi\u00e9n por su propia historia; desde los juegos que les devolvieron la infancia, hasta las nuevas ideas que les ayudar\u00e1n a hacer un trabajo mejor.<\/p>\n

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La mayor\u00eda de los docentes nunca hab\u00eda visitado el Museo de Historia Natural de R\u00edo Seco.<\/p><\/div>\n

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Galer\u00eda de fotos de la visita en Google Drive. Autor: Sergio Gonz\u00e1lez.<\/a><\/p>\n

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Museo de Historia Natural de R\u00edo Seco:<\/p>\n