{"id":1176,"date":"2020-04-20T20:08:31","date_gmt":"2020-04-20T20:08:31","guid":{"rendered":"http:\/\/icec.umag.cl\/?p=1176"},"modified":"2020-04-20T20:08:31","modified_gmt":"2020-04-20T20:08:31","slug":"programa-icec-umag-continua-con-su-ciclo-de-formacion-totalmente-online","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/icec.umag.cl\/?p=1176","title":{"rendered":"Programa ICEC UMAG contin\u00faa con su ciclo de formaci\u00f3n totalmente online"},"content":{"rendered":"
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A trav\u00e9s de la plataforma Meet de Google, en la clase del 18 de abril correspondiente a Curr\u00edculum en Ciencias, 32 profesores\/as participantes de dicha clase, interactuaron bajo el modelo de un recurso grabado que conduc\u00eda a actividades de reflexi\u00f3n.<\/p><\/div>\n

Al igual que el sistema educativo en general, el Programa ICEC (Indagaci\u00f3n Cient\u00edfica para la Educaci\u00f3n en Ciencias) del Mineduc ejecutado por la Universidad de Magallanes (UMAG), ha debido adaptarse a las circunstancias actuales generadas por la pandemia del Covid-19, dando continuidad hoy, a su ciclo de formaci\u00f3n 2020, a trav\u00e9s de una modalidad cien por ciento online.<\/p>\n

Pablo Gonz\u00e1lez y Alan Maldonado, profesionales del equipo ejecutor del Programa en la UMAG, cuentan que el traspaso a distancia de las actividades acad\u00e9micas ICEC con los docentes de Punta Arenas y Puerto Natales que participan en esta versi\u00f3n, no ha significado mayores dificultades para el proceso, sino m\u00e1s bien una oportunidad cuyo fin es contribuir a fortalecer los procesos educativos virtuales.<\/p>\n

\u201cEsto nos demuestra que los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje son totalmente din\u00e1micos y maleables en el sentido que, como profesionales de la educaci\u00f3n, debemos adaptarnos a los cambios sociales, primero; para dar continuidad a los procesos educativos y; segundo, si hablamos de una sociedad tecnol\u00f3gica, debemos aprovechar dichas herramientas que se han gestado en la sociedad del \u2018conocimiento\u2019\u201d, indican.<\/p>\n

De esta manera, la planificaci\u00f3n original sigue su curso, reemplaz\u00e1ndose as\u00ed las clases presenciales de los d\u00edas s\u00e1bados, a interacciones online mediante dos v\u00edas: Webcast o clases en vivo<\/strong> sobre las unidades que corresponden al cronograma y; C\u00e1psulas de Video,<\/strong> a implementar en algunos contenidos del curso, donde el acad\u00e9mico o acad\u00e9mica responsable de la unidad graba o narra contenidos que llevan a actividades espec\u00edficas seg\u00fan los objetivos del programa.<\/p>\n

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El docente Alan Maldonado les explica la metodolog\u00eda de trabajo a distancia a las y los participantes.<\/p><\/div>\n

\u201cEstas son medidas que s\u00f3lo se refieren a estrategias para trabajar los contenidos y objetivos destinados a la presencialidad, ya que la ventaja que nosotros tenemos como Programa es que el curso siempre tuvo un componente de trabajo virtual, por ende, s\u00f3lo nos correspond\u00eda virtualizar una parte de los contenidos\u201d, aclara Gonz\u00e1lez, informando que, en la primera clase a distancia, a principios de abril, particip\u00f3 el 90% de los\/as profesores\/as, lo que se ha mantenido en promedio hasta la fecha.<\/p>\n

En este contexto, se\u00f1alan que como equipo ICEC UMAG valoran la retroalimentaci\u00f3n positiva que han recibido de los\/as educadores\/as frente a este cambio y, ahora, la tarea es \u201cbuscar nuevas estrategias \u2013agregan- para apoyar de manera m\u00e1s personalizada el proceso de aprendizaje de los\/as participantes, por lo cual esperamos sumar m\u00e1s tutores virtuales, que se encarguen de acompa\u00f1arlos\/as en el desarrollo de todas sus actividades\u201d.<\/p>\n

Di\u00e1logo con establecimientos<\/strong><\/p>\n

Seg\u00fan lo proyectado, una las actividades presenciales que arrancar\u00edan este semestre con el fin de generar un di\u00e1logo m\u00e1s permanente y colaborativo con las comunidades educativas de los establecimientos que tienen profesores\/as pertenecientes al Programa ICEC UMAG, ser\u00eda un ciclo de reuniones con directivos de colegios y escuelas de Punta Arenas \u2013en primera instancia- que permitiera generar esta sinergia.<\/p>\n

Al respecto, Pablo Gonz\u00e1lez, inform\u00f3 que, a ra\u00edz de la contingencia, se tom\u00f3 la estrategia de enviar informativos v\u00eda mail a cada director\/a e invitar a reuniones online a quienes quisieran tener m\u00e1s informaci\u00f3n del trabajo del curso, al mismo tiempo que buscar estrategias colaborativas en favor de la comunidad educativa.<\/p>\n

Con todo esto, remarca el profesional, \u201cse busca que en el colegio tengan conocimiento del trabajo de ICEC, del impacto de la indagaci\u00f3n cient\u00edfica como estrategia educativa y de los Proyectos de Innovaci\u00f3n Pedag\u00f3gica que cada profesor elaborar\u00e1 y buscar\u00e1 implementar en su colegio. La idea es gestionar o motivar la colaboraci\u00f3n entre las distintas entidades de un colegio para implementar ideas educativas novedosas que requieren muchas veces de voluntades y esfuerzos colectivos, con un objetivo en com\u00fan que es impactar en mejorar la calidad de los procesos educativos de los estudiantes\u201d.<\/p>\n

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