{"id":1109,"date":"2019-12-16T01:13:20","date_gmt":"2019-12-16T01:13:20","guid":{"rendered":"http:\/\/icec.umag.cl\/?p=1109"},"modified":"2019-12-31T01:23:58","modified_gmt":"2019-12-31T01:23:58","slug":"docentes-y-profesionales-ligados-a-la-educacion-se-aproximaron-al-enfoque-stem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/icec.umag.cl\/?p=1109","title":{"rendered":"Docentes y profesionales ligados a la Educaci\u00f3n se aproximaron al enfoque STEM"},"content":{"rendered":"
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Dos intensas jornadas de trabajo relacionadas con la ense\u00f1anza y difusi\u00f3n del enfoque STEM (Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas, por sus siglas en ingl\u00e9s), realizaron en Magallanes, profesionales de la Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso (PUCV) y la Universidad de Idaho (Estados Unidos), quienes, en una iniciativa de la Universidad de Magallanes (UMAG) a trav\u00e9s del Programa ICEC (Indagaci\u00f3n Cient\u00edfica para la Educaci\u00f3n en Ciencias), y la Fundaci\u00f3n Siemens Stiftung quisieron promover el aprendizaje de habilidades interdisciplinarias en Educaci\u00f3n a nivel\u00a0 local, a trav\u00e9s de talleres te\u00f3ricos-pr\u00e1cticos en Punta Arenas y Puerto Natales.<\/p>\n

La primera sesi\u00f3n se llev\u00f3 a cabo en la capital regional con docentes universitarios y profesores participantes del Programa ICEC, ocasi\u00f3n en la que el especialista Brant Miller, profesor asociado de educaci\u00f3n cient\u00edfica en la Universidad de Idaho, que colabora, actualmente, con la PUCV en temas relacionados a la educaci\u00f3n STEM, sostuvo una din\u00e1mica de di\u00e1logo y trabajo interactivo con las y los educadores para introducirlos en el enfoque STEM y compartir la experiencia que han tenido en Estados Unidos y otras partes del mundo divulgando sus contenidos y metodolog\u00edas de trabajo.<\/p>\n

\u201cSTEM es una aproximaci\u00f3n que se usa en todo el mundo, para integrar \u00e1reas de contenidos de manera significativa para los estudiantes. Ac\u00e1 en la regi\u00f3n de Magallanes, la educaci\u00f3n STEM pienso que es muy importante, importante en c\u00f3mo podemos conectar las ciencias sociales con las matem\u00e1ticas, con la cultura; con empezar a pensar en resolver problemas que son significativos, no s\u00f3lo para las comunidades, sino que tambi\u00e9n para los estudiantes que necesitan aprender de estos ellos\u201d, explic\u00f3 Miller.<\/p>\n

El taller cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de profesionales de distintas \u00e1reas, lo cual, para el experto estadounidense, dot\u00f3 a la instancia de un valor especial. \u201cTener educadores que representan \u00e1reas observadoras y diversas en la universidad y en la regi\u00f3n, pienso que es muy importante porque se suele establecer que la educaci\u00f3n STEM es para cient\u00edficos o ingenieros, pero aqu\u00ed hab\u00edan trabajadores sociales, profesores de ingl\u00e9s, todos reunidos\u201d, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n

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Brant Miller de la Universidad de Idaho, Estados Unidos.<\/p>\n<\/div>\n

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En esa l\u00ednea, a juicio de Miller, \u201cesa es la direcci\u00f3n real donde la educaci\u00f3n en STEM necesita ir,\u00a0 con acercamientos interdisciplinarios, multidisciplinarios. Pienso que es muy importante, porque as\u00ed es como el mundo funciona. Necesitamos de todos estos diferentes profesores para ayudar a facilitar actividades muy relevantes y as\u00ed los estudiantes exploren los contextos y los ambientes locales\u201d.<\/p>\n

Para el profesional del Centro de Investigaci\u00f3n en Did\u00e1ctica de la Ciencia y la Educaci\u00f3n STEM de la PUCV, Gabriel Caro, \u201clo valioso de conocer el enfoque STEM yo creo que es conocer una forma de resolver desaf\u00edos proyectados a la comunidad, al territorio, generar esta idea de territorios como algo importante, donde participamos todos y todas, no es el cient\u00edfico haciendo ciencia para resolver algo, sino que es un miembro de la comunidad con otros, que trabajan por algo que ha observado en su territorio o en su espacio, ya sea en su entorno pedag\u00f3gico, el barrio, la ciudad o el contexto nacional o planetario\u201d.<\/p>\n

Tras una din\u00e1mica participativa en la que los asistentes presentaron cu\u00e1les eran sus ideas, inquietudes y dudas con respecto a STEM, protagonizaron experimentos cient\u00edficos sencillos integrando cada una de las disciplinas, lo que se plante\u00f3 como un desaf\u00edo a resolver dentro del taller. Estas acciones se efectuaron vinculando el contexto local a petici\u00f3n de los propios participantes, quienes, por ejemplo, utilizaron la energ\u00eda del viento para poder transportar objetos.<\/p>\n

A modo de conclusi\u00f3n, el coordinador acad\u00e9mico del Programa ICEC-UMAG, Alan Maldonado, se\u00f1al\u00f3 que \u201cesta metodolog\u00eda o este acercamiento a trav\u00e9s de STEM se concatena de muy buena manera con lo que es la indagaci\u00f3n cient\u00edfica, o sea STEM e indagaci\u00f3n pueden ir de la mano y trabajar en pro de construir una mejora a la educaci\u00f3n en cuanto a calidad, equidad, para todos los estudiantes, ni\u00f1os y ni\u00f1as del pa\u00eds y los contextos regionales que uno pueda tener\u201d.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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