{"id":1090,"date":"2019-10-09T14:11:06","date_gmt":"2019-10-09T14:11:06","guid":{"rendered":"http:\/\/icec.umag.cl\/?p=1090"},"modified":"2019-12-18T12:10:48","modified_gmt":"2019-12-18T12:10:48","slug":"1090","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/icec.umag.cl\/?p=1090","title":{"rendered":"60 educadores de Punta Arenas y Natales perfeccionar\u00e1n sus conocimientos para la ense\u00f1anza en ciencias"},"content":{"rendered":"
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60 educadores de Punta Arenas y Natales perfeccionar\u00e1n sus conocimientos para la ense\u00f1anza en ciencias<\/h2>\n

2019\/10\/08<\/span>\u00a0Facultad de Educaci\u00f3n y Ciencias Sociales,\u00a0Portada UMAG,\u00a0noticias<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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-En esta nueva versi\u00f3n de ICEC UMAG, adem\u00e1s de profesores de b\u00e1sica, media y de p\u00e1rvulos de establecimientos municipales y particulares subvencionados, se incorporaron tambi\u00e9n educadores diferenciales.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

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Parte del equipo de profesores ICEC UMAG 2019 de Punta Arenas en la ceremonia de inauguraci\u00f3n del programa.<\/p>\n<\/div>\n

Con una alta convocatoria, comenzaron, este mes de octubre, las actividades formativas que lleva adelante, en la Regi\u00f3n de Magallanes, el Programa Indagaci\u00f3n Cient\u00edfica para la Educaci\u00f3n en Ciencias (ICEC), una iniciativa del Ministerio de Educaci\u00f3n (Mineduc) que ejecuta la Universidad de Magallanes (UMAG) a trav\u00e9s de su Departamento de Educaci\u00f3n y Humanidades.<\/p>\n

En total, este a\u00f1o, se inscribieron m\u00e1s de 60 docentes; 34 en Puerto Natales -con su primera cohorte- y 30 en Punta Arenas, dos nuevas generaciones que buscan capacitarse y perfeccionar, de esta forma, sus conocimientos para mejorar, a nivel regional, la calidad del aprendizaje de las Ciencias Naturales en sus establecimientos educacionales, utilizando la Indagaci\u00f3n Cient\u00edfica como enfoque de ense\u00f1anza.<\/p>\n

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Docentes de ICEC Puerto Natales.<\/p>\n<\/div>\n

Las ceremonias de lanzamiento del programa, en ambas comunas, se realizaron los d\u00edas 27 de septiembre (Natales) y 4 de octubre (Punta Arenas), oportunidad en la que las y los profesores participantes pudieron interiorizarse de los alcances de ICEC, sus actividades y desaf\u00edos, as\u00ed como tambi\u00e9n, escuchar, de voz de un investigador en la materia, la importancia de la ciencia en la educaci\u00f3n escolar.<\/p>\n

Leonardo Vel\u00e1squez, docente de la UMAG y coordinador institucional del Programa ICEC, explic\u00f3 que la iniciativa\u00a0 permite que los educadores tomen un rol protag\u00f3nico al asumir los desaf\u00edos de la educaci\u00f3n en ciencias, integr\u00e1ndola en un proceso sistem\u00e1tico de reflexi\u00f3n en torno a su pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica. Por ello, dentro de las expectativas que se tienen para este a\u00f1o, es evitar la deserci\u00f3n y lograr un egreso exitoso en los cursos de especializaci\u00f3n y la participaci\u00f3n en los congresos y muestras de aprendizaje que contempla ICEC.<\/p>\n

\u201cAdicionalmente \u2013 a\u00f1adi\u00f3 Vel\u00e1squez- y como parte del convenio, se incorpora el dise\u00f1o de los planes de innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica que tienen que realizarse en el marco del curso, donde los profesores son acompa\u00f1ados por los especialistas del curso para que estos planes de innovaci\u00f3n, finalmente, se puedan insertar en los planes de mejoramiento educativo de cada escuela\u201d.<\/p>\n

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En el inicio de ICEC UMAG, tambi\u00e9n estuvo presente el coordinador nacional de la iniciativa, el docente Daniel Caffi. Al respecto, el profesional del Mineduc, resalt\u00f3 el trabajo de la Universidad en el desarrollo del Programa. \u201cYo destaco la disposici\u00f3n de la Universidad en la implementaci\u00f3n que estamos comenzando este segundo semestre dado que vamos a tener el inicio paralelo de dos cursos y en dos sectores bastante alejados como es Natales y Punta Arenas, y eso resalta el compromiso que tiene que existir de la Universidad para poder gestionar e implementar este programa con dos grupos de profesores en forma paralela\u201d. De igual forma, Caffi subray\u00f3 el desaf\u00edo de sumar, de aqu\u00ed en adelante, a educadores diferenciales. \u201cHoy, al incorporar a educadores diferenciales ya tenemos una mirada mucho m\u00e1s integral de c\u00f3mo poder acceder al curr\u00edculo de ciencias naturales\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n

Mar\u00eda Jos\u00e9 Vargas, del Liceo San Jos\u00e9 de Punta Arenas es una de las profesoras de esta nueva versi\u00f3n del Programa ICEC en Magallanes, y, en su calidad de alumna, dio a conocer la altas expectativas que tiene de este proyecto. \u201cCuesta mucho ense\u00f1ar ciencia y la idea es aprender experiencias y\/O tomar alguna metodolog\u00eda distinta que se pueda utilizar para ense\u00f1ar y llegar a los chicos. Adem\u00e1s, encontr\u00e9 que es una buena instancia para perfeccionarse\u201d, coment\u00f3. En la misma l\u00ednea, la educadora de p\u00e1rvulos del Jard\u00edn Infantil \u201cPapelucho\u201d, Cindy P\u00e9rez,\u00a0 se\u00f1al\u00f3 que \u201ces una buena manera de buscar las estrategias que nos sirvan a nuestra labor con los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os\u201d.<\/p>\n

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Cambio Clim\u00e1tico<\/strong><\/p>\n

Para el investigador de la Universidad de Chile y experto en el \u00e1rea de la Psicolog\u00eda Ambiental, Rodolfo Sapiains, ya es inevitable separar los conceptos de ciencia y cambio clim\u00e1tico, lo que se convierte en un aspecto necesario de abordar en cursos de perfeccionamiento docente como los que impulsa ICEC. As\u00ed, lo asever\u00f3 en las dos charlas que dict\u00f3 con motivo del lanzamiento en la regi\u00f3n.<\/p>\n

\u201cEl problema o el desaf\u00edo del cambio clim\u00e1tico es lo que nos va a acompa\u00f1ar por el resto de nuestras vida y en ese escenario el rol que tienen las educadoras y los educadores con las nuevas generaciones es s\u00faper importante\u201d, remarc\u00f3.<\/p>\n

En ese sentido, plante\u00f3 que \u201cla idea es mostrarles, a los docentes, que tenemos que empezar a hablar ya de la oportunidad que esto representa y que, en t\u00e9rminos de educaci\u00f3n, tenemos que ir m\u00e1s all\u00e1 de entregar los datos duros, tenemos que decir: esto es un problema y es grave, pero tambi\u00e9n desplazar el foco hacia las acciones que tenemos que hacer, las oportunidades que cada uno tiene y c\u00f3mo esto va a afectar nuestras decisiones vocacionales porque no es s\u00f3lo un tema para que lo aborden cient\u00edficos o expertos en clima, sino que cualquier persona\u201d.<\/p>\n<\/div>\n

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Link a la publicaci\u00f3n original: Vinculaci\u00f3n con el Medio<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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